科举制的兴废
1、兴国塔是公园最核心的景点，位于江阴城西南角，几经兴废，而古塔犹存，距今已有一千年的历史。现高424米，已向东北倾斜。1985年进行加固，保持残塔风貌。该塔始建于宋初太平兴国(976——983)年间，原是太平兴国教寺的七级浮屠，楼阁式砖木结构。
2、桴槎山、丰乐生态园、紫蓬山、舜耕山国家森林公园、巢湖、圆通山、四顶山、周公山、大蜀山、双凤湖旅游度假区 等。
3、五行学说认为万物皆由木、火、土、金、水五种原素组成，其间有相生和相胜(葜)两大定律，可用以说明宇宙万物的起源和变化。邹衍综合二者，根据五行相生相胜说，把五行的属性释为「五德」，创「五德终始说」，并以之作为历代王朝兴废的规律，为新兴的大一统王朝的建立提供理论根据。
4、白鹿洞书院最盛时，有360余间建筑，屡经兴废，今尚存礼圣殿、御书阁、朱子祠等。书院内，大小院落，交叉有序；亭台楼阁，古朴典雅；佳花名木，姿态各异；碑额诗联，比比皆是。这充分体现了古书院攻读经史、求索问道、赋诗作联、舞文弄墨的特色。
科举制度
科举制度起始于隋朝，具体时间为隋文帝开皇七年（587年），废除于清朝光绪三十一年（1905年）。以下是关于科举制度起止时间的详细解起始时间 隋朝开皇七年（587年）：科举制度在这一时期开始萌芽。隋文帝为了选拔人才，废除了九品中正制，采用分科考试的方式选拔官员。这一变革标志着科举制度的初步形成。
科举是古代中国及受中国影响的国家通过考试选拔官吏的制度。以下是关于科举制度的详细介绍： 历史沿革： 科举制度从开创至清光绪三十一年举行最后一科进士考试为止，经历了一千二百余年。 世界上最后一届科举考试结束于1919年的越南阮朝。 考试频率与层级： 科举考试通常是定期举行的。
科举制度的意义主要体现在以下两个方面：积极意义： 提供参政机会：科举考试为不具有贵族身份的人士提供了参政机会，打破了贵族对政权的垄断，使得更多有才能的人能够进入官场。 扩大统治基础：科举制度扩大了统治的社会基础，使得政权更加稳固。通过选拔有才能的人，增强了政府的行政能力和效率。
科举制，亦称科举、科举制度，是中国古代用于选拔官员的考试制度。该制度始于隋朝，终止于1905年最后一科进士考试，历时约1300年。以下是科举制度的等级划分： 童生：在明清时期的科举制度中，所有参加科举考试的读书人，无论年龄大小，未取得生员（秀才）资格前，均被称为童生或儒童。
常科是每年定期举行的考试，制科是由皇帝临时下诏举行的考试。科举制度的简介：科举制，又称科举制度，是中国古代通过考试选拔官吏的制度。该制度采用分科取士的办法，因此得名。士子可以自行报名参加考试，无需公卿大臣或州郡长官特别推荐，这是科举制最主要的特点，也是与察举制最根本的区别。
科举制度是中国历史上考试选拔官员的一种基本制度，历经隋、唐、宋、元、明、清六个朝代。以下是关于科举制度的详细介绍：起源与发展：渊源：科举制度渊源于汉朝。首创：创始于隋朝，隋文帝废除九品中正制，采用分科考试选拔官员，隋炀帝时正式设立进士科，科举制度正式形成。
隋唐官员选拔的方式是什么啊
1、文科举又分常科和制科两种。常科每年定期举行，科目有秀才、明经、俊士、进士、明法、明字、明算、一史、三史、开元礼、道学、童子科等。其中经常举行的有秀才、明经、进士、明法、明字、明算六科。秀才科注重选博识高才、出类拔萃的人物，隋唐皆以此科为最高，最难。
2、汉代和唐代选官的相同之处是都注重选拔人才，考试成为选拔官员的主要方式。此外，两个时期都实行了九品中正制，即将官员按照等级分为九品，并规定不同品级的官员所担任的职务和待遇。不同之处在于，汉代官员的选拔主要以才能为标准，不限定其出身和财富状况，素质较高的人可以通过考试和推荐成为官员。
3、建立方法 隋文帝时期：隋文帝开始尝试用分科考试的方法来选拔官员，这一举措为科举制度的建立奠定了基础。 隋炀帝时期：隋炀帝正式设立进士科，标志着科举制度的正式创立。此后，科举制度逐渐完善，成为中国古代选拔官员的主要制度。
4、隋至清：科举制 科举是一种通过分科考试形式选拔官员的制度，有隋朝开创经唐朝逐渐健全。唐朝科举考试科目很多，常设的为名经、进士两科，进士科尤其重视，考取难度也最大。 宋朝科举考试分解试、省试、殿试三级，为防止考官考生徇私舞弊，又创设了“弥封”、“誊录”等制度规则，以保证科举考试的公平公正。
5、征辟是一种自上而下选拔官吏的制度，主要有皇帝征聘与公府、州郡辟除两种方式。皇帝征聘是采取特征与聘召的方式，选拔某些有名望的品学兼优的人士，或备顾问，或委任政事。征聘之方，由来已久，如秦孝公公开下令求贤即属征聘性质。秦始皇时叔孙通以文学征，王次仲以变仓颉旧文为隶书征，亦皆属征召性质。
