如何建设青少年思想道德教育基地。
1、成立家长学校和家庭教育领导小组，坚持开好家长会，做好家访工作，争取家长的配合和支持；以县城街道为热爱劳动、积极参与社会活动的教育点，以烈士陵园为革命传统教育基地，通过多种形式的活动，帮助学生树立正确的人生观，培养“五爱”思想。
2、探索有效的激励机制，动员和鼓励社会各界力量参与未成年人思想道德建设。三是拓展活动阵地。所有爱国主义教育基地和公益性文化设施向未成年人免费开放，并按照场地、队伍、活动、制度“四有”标准进行再提升，强化教育功能。
3、把青少年的思想教育放在重中之重，从而教育学生砥砺品格、磨练意志、树立正确的理想信念和道德情操。其次，把挖掘青少年自身存在的潜力贯穿于实际教学始终。
4、如何抓好未成年人思想道德素质建设工作呢？我认为应该从以下几点做起。加强校园环境和校园文化建设，充分发挥环境的育人作用。校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。
5、充分发挥学校的教育职能作用，加强学生思想道德工作建设 学校的主要职责是教育，是对学生进行思想道德教育的主阵地。我校历来重视学生的思想教育工作，坚持以爱国主义教育为核心，不断加强对未成年人的思想道德建设。
6、注重学校德育教育工作，加强未成年思想道德建设 （1）充分利用国旗下讲话来加强学习。（2）定期组织行为规范评比活动，开展认星争优，做美德少年活动。（3）建立心理咨询室，加强未成年人心理健康教育。
人文素质是什么意思?
人文素质是指一个人在思想、文化、道德等方面的素质，主要是指对人类文明的认识和尊重。人文素质不仅仅是指个人的学历和知识水平，更涉及到个人的道德品质、情感素质和社交能力等方面。
人文素养即人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神内在品质。人文素养的核心，主要是指人的世界观和人生观；内容包括人生的意义、追求、理想信念、道德价值等。
人文素养具体表现为人的文化品位、审美情趣、心理素质、人生态度、道德修养等丰富的精神世界。人文素养是一个人外在精神面貌和内在精神气质的综合表现，也是一个现代人文明程度的综合体现。
人文素养是指什么?
1、人文素养即人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神内在品质。人文素养的核心，主要是指人的世界观和人生观；内容包括人生的意义、追求、理想信念、道德价值等。
2、人文素质是指一个人在思想、文化、道德等方面的素质，主要是指对人类文明的认识和尊重。人文素质不仅仅是指个人的学历和知识水平，更涉及到个人的道德品质、情感素质和社交能力等方面。
3、人文素养包括人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神、人的内在品质。
4、人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。通常人们把人文素养教育看作是关于人生存目的的教育，即教会学生“如何做人”。
人文素养是什么
人文素养即人文科学的研究能力、知识水平，和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神内在品质。人文素养的核心，主要是指人的世界观和人生观；内容包括人生的意义、追求、理想信念、道德价值等。
人文素养的内涵应包括人文知识、人文精神和人文行为三个方面。人文素养具体表现为人的文化品位、审美情趣、心理素质、人生态度、道德修养等丰富的精神世界。
人文素质是指一个人在思想、文化、道德等方面的素质，主要是指对人类文明的认识和尊重。人文素质不仅仅是指个人的学历和知识水平，更涉及到个人的道德品质、情感素质和社交能力等方面。
所谓的“人文素养”，即“人文科学的研究能力、知识水平和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神――人的内在品质”。“人文”一词，最早见于中国古籍《周易·贲卦》，其中说到：“文明以止，人文也。
“人文素质教育”就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践等教育活动使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品质。
怎样提高人文素养呢：第一，要确立做人的基本品德。其核心有三点：知耻、守信和气节。一个人有一点羞耻心是很重要的，如果一个人彻底没有羞耻心，那他什么事都敢做。保持一种羞耻心是人最基本的做人品德。
