第一场:雨
意图:放松游戏，家长会开启活跃气氛。
规则介绍:家长听我口令。当我说小雨时，拍拍你的肩膀，放松你的肩膀。当我说中雨时，请拍手并放松双手；当我说大雨时，拍拍腿，放松双腿；当我说暴雨时，跺跺脚，放松。
注意:开始时，您可以按顺序并以较慢的速度提出要求:小雨，中雨，大雨和暴雨。
当家长熟悉身体的各个部位时，老师可以打乱顺序或加快节奏，最后他们可以说:“中雨，连续中雨，连续中雨，或中雨。”（家长一直在练习鼓掌）这时，老师可以收回游戏:“谢谢大家热烈的掌声。我相信这掌声不仅是对我的肯定和鼓励，也是对你的孩子的肯定和鼓励，更是对你自己的肯定和鼓励……”
【/s2/】游戏二:做一个拍板人【/s2/】
意图:激发家长的热情，活跃气氛，引导家长发现孩子的闪光点。
规则介绍:（一般老师介绍完自己，或者刚问好，家长肯定会鼓掌）谢谢刚才大家的热烈掌声。说到“掌声”，我想让你看看“手掌”这个词。顶部是高贵的“商”字。底部呢？手掌中的“手”字，所以有人说愿意鼓掌的人是高尚的人，所以接下来我想请大家鼓掌并体验一下做一个高尚的人。今天，让我们思考此时此刻需要和值得我们鼓掌的人、事和物。
分析:人往往第一眼就能发现别人的闪光点，时间长了优点往往被缺点掩盖。在父母的潜意识里，孩子出生的喜悦会随着时间的流逝而逐渐消退，取而代之的是养育孩子的各种烦恼。通过这个游戏，家长可以学会发现孩子更多的优点，采用更鼓励的育儿方法。
【/s2/】第三场:前线作战，后方支援【/S2/】【/br/】
意图:让家长感受到幼儿园重视孩子各项能力的协调发展，而不仅仅是知识学习。比如团队合作能力。
规则是这样介绍的:家长分成两队，每队指定一名队长，队长喊“前方战斗”，两队所有队员说“后方支援。”这时，老师可以发出口令，例如，“三只鞋。”队员们将迅速把三只鞋交给队长，哪双鞋更快，哪双鞋得一分。
密码参考:两副眼镜；四只花袜子；两件绿色外套；四根黑色鞋带...（父母很着急，团结一心还是很有意思的。)
