学前教育专业毕业生主要在学前教育机构、教育行政部门等相关机构从事教育保护、研究和管理工作。学前教育专业详细的【/s2/】考研及就业方向【/s2/】如下:
【/s2/】方向1:学前教育【/s2/】
专业介绍
学前教育（学科代码:040105）是教育学一级学科下的一个二级学科，学前教育是指儿童从出生到六岁的教育。学前教育学是专门研究学前教育规律的科学。通过探索儿童身心发展及其行为的规律，研究如何用生动有效的方法帮助儿童获得最佳发展，帮助家长和教师为儿童创造最有利的外部发展环境。这是该学科的基本研究范畴。
培训目标
培养适应国家和地方经济社会发展需要的复合型高层次学前教育专业人才。毕业生应掌握系统的学前教育基础理论和专业知识，掌握学科发展的前沿信息；具有较强的从事学前教育理论和实践研究的能力，能够熟练阅读本学科的外文文献，并初步具备撰写外文科研论文的能力。
就业前景:
目前，我们的民生问题之一“入园难”现象已经非常突出，因为公立幼儿园数量少，具有高质量教学水平的幼儿园就更少了。该专业毕业生在公立幼儿园从事教育相关工作的难度较大。目前，硬件水平相对较高的私立幼儿园正在增长，它们迫切需要非常专业的学前教育毕业生。从这个角度来看，这个专业的毕业生毕业前景还是不错的。因为幼儿教师中女性较多，所以男教师找工作要容易得多。
就业目的地:
学前教育专业考研方向
毕业后可以从事一切与孩子教育成长相关的工作。
1.公立和私立幼儿园；
2、相关政府机构、各大医院的儿科门诊工作。
3.在报纸、杂志、电台、电视台等媒体工作。
4、各类儿童产品开发专业顾问或市场调研分析专业人员。
【/s2/】方向二:（专业硕士）学前教育【/s2/】
专业介绍
本专业（学科代码:045118）为专业硕士。专业硕士和学位是一个层次，培养方向不同。专业硕士主要满足经济、社会、产业部门的专业需求，培养各行各业特定职业的专业人才。他们的目的是注重知识和技术的应用能力。
方向3:教育学原理
专业介绍
教育学原理（学科代码:040101），原名“教育基础理论”，是教育学下设的一个二级学科。研究教育学中的基本理论问题，探索教育的一般原理和规律。它为教育理论的发展和教育改革提供了全面的研究成果。教育学原理是教育学中的一门基础学科，为其他两门学科提供理论观点和方法，为研究各级各类教育提供理论依据。
培训目标
培养具有扎实的教育理论基础，特别是心理教育的基本知识和技能，以及人文、社会科学和自然科学的基本知识的专业人员，从而具有现代教师职业的智能基础、可持续发展的潜力和强大的社会适应能力。就业前景:
“再穷也不能穷在教育上”。随着人们生活水平的提高，对教育的投入也相应增加，越来越受到重视。此外，近年来国家逐步提高教师待遇，导致报考教育类专业的考生增多。就业竞争激烈。师范院校的毕业生大多是女生，这使得找工作更加困难。教育学原理是最基础的理论学科，实用性相对较差，因此该专业毕业生的就业范围相对较窄。
就业目的地:
1.高等学校和研究机构从事教学和研究。
2、各类教育培训机构从事研发、教务等相关工作。
3.企事业单位从事教育相关工作。
4.报纸和出版社从事编辑工作。
5.参加考试深造。
方向四:课程与教学理论
专业介绍
课程与教学论（学科代码:040102）是教育学科的一个分支，其形成经历了漫长的历史时期。目前，它正朝着不同学科教学理论的新的、更高水平的理论综合和专门研究方向发展。本学科侧重于探索先进的课程与教学理念，研究学校课程与教学的基本问题，积极参与当前的课程教学改革。
培训目标
本专业培养系统掌握课程与教学论的基础理论和专业知识，具有独立从事现代教育教学改革研究的能力；对现代课程和教学理论发展的判断和分析能力；具有独立研究能力、团队协作能力、科研能力和创新能力，能够从事本学科基础理论研究和教学工作，能够以较高的科研水平完成硕士学位论文，能用外语进行交流，并能熟练阅读本学科外文文献的高层次人才。
就业前景:
课程与教学论专业毕业的学生几乎都在中学或部分高校从事教学工作，也可以在本科院校从事辅导员等非教学工作。随着国家对文化教育事业的重视，就业面将更加广阔。
就业方向:
本专业毕业生可在基础教育教学研究机构、各级教育培训机构和教育合作交流机构从事相关教学、科研及各类课程的教学和管理工作。
