作文评语优点和不足
1、优点： 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。 这篇文章短小精悍。语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。孩子，这学期老师看到你写作业的速度快了，写作文内容充实多了，这一切都是你辛勤努力得来的。 文章融情于情，边绘景边抒情，全文可圈少的家句，给文章增添了些文学情趣。
2、作文评语的优点在于：可以让写作者更好的理解自己写作的优点以及不足。缺点在于：点评者的水平不足带来误判的可能性。作文缺点例子：前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。详略安排不当，主次不够分明。
3、优点：1充分运用语言动作心理描写让语言变得更加生动形象，让文章更加富有感染力。描写自己的心愿使自己的想法可以更加清晰，让心愿可以进一步落实。运用比喻，拟人手法让心愿像一个个***使文章富有生气，让文章的主题更加明显。
4、优点：详略得当，主次分明，思路清晰。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。缺点：前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
浅谈如何写好作文评语
1、评语语言优美，形式多样 语言精美：对于文质兼美的文章，评语也应尽可能优美，以示范和肯定学生的写作成就。 形式多样：评语类型可以多样，包括面批面改、间隔一段时间批改、学生互批互改等，以多种方式促进学生写作水平的提高。
2、鹰潭一中 胡琼 写好作文评语，对提高作文教学质量，提高学生的写作水平，十分重要。好的批语能激发学生的写作热情与兴趣，提高学生的写作积极性。
3、锁定范围，拟定好评语的范围一篇文章能够反映学生语文的整体素质，教师评价的内容也涉及到方方面面，但又不能面面俱到，而应该根据作文训练的重点、目标制定出评语的内容。这也便于突破重点、难点、使学生有章可循，真正起到训练的作用。
4、基于此，我们在写评语时，就应用发自内心的激励性语言写评语，应该用欣赏的眼光去发现学生的闪光点，让学生在写作中保持积极的心态。心理学家盖兹说得好：“没有什么比成功更能增加满足感，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的能力。
5、在作文过程中，评语应当充满热情。如“以饱满的激情，描写了……”、“重点突出，详略得当，内容具体”等，这样的评语能够激励学生更好地展示自己的写作水平。结尾部分的评语也很重要。
6、评语要注重情感 小学生的作文真实体现了他们的想法和做法，是他们纯真心理的自然流露。用老师真实的感情去感染学生，可以引起学生的共鸣，提高学生的思想认识。比如我们班的一个学生学习成绩差，平时也表现得很孤独。
作文写得差的评语怎么写
1、作文写得差的评语如下：选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性真实性。未能通过小事情反映大道理，以小见大的表现手法运用还不够娴熟。对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
2、尽管你的作业字迹不够规范，但我相信你能够通过练习取得进步。 该作文在语言表达上存在不流畅的问题，字迹也显得不够认真。缺少了生动形象的描绘，使得整体作品未能达到预期效果。 文字书写过于草率，整体给人以粗糙之感，未能精确地表达意旨。尽管句子尚能传达意思，但缺少了精炼与简洁。
3、你是一个稳重的好孩子，你思维敏捷，学习认真，成绩优异。你守纪律，与同学友好相处，老师和同学都喜欢你。愿你注意发展自己的能力，向更高的目标奋进。 你是一个活泼的女孩子，你有很强的集体主义荣誉感。这学期你能按时完成作业，成绩有明显提高。希望你继续努力，争取更上一层楼。
4、作文写得差的评语1 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。详略安排不当，主次不够分明。内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
5、内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。 中心不够明确，立意不够清晰。 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
6、思路（不太）清晰，标点使用（不够）正确，结构（不够）完整，用词（不够）准确。全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发 习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
如何写指导性的中学生作文评语
1、中学生作文评语撰写指导：总体思想概述 开篇点题：首先，简要概述作文所传达的总体思想或主题，比如“这篇作文以‘成长的烦恼’为主题，深刻探讨了青少年在成长过程中所遇到的困惑与挑战”。
2、以鼓励、赞赏为主，建议为辅在作文评改中，评语至关重要。绝大多数学生关心作文评语的程度超过关心分数、等级。学生刚开始互相平改作文时，有些学生评语写得太尖刻，如“你这样写，纯粹是胡说”“你的字写得太难看了，简直不像人写的”等评语，这样的评语对小作者的自尊新挫伤太大。
3、中学生作文评语1 能过合理的想象反映出意味深长的哲理行文流畅简洁充分发挥了想像力是一篇不错的作文。 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果。
4、锁定范围，拟定好评语的重点 针对性强：评语应根据作文训练的重点和目标来制定，避免面面俱到，突出重点难点，使学生有章可循。 实例指导：例如，针对评价历史人物的作文，评语可以集中在叙写的真实性和评析的深刻性上，通过具体例子进行点评。
5、对孩子作文的鼓励评语1 感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。语言简朴，感情平淡，情意不够深切。文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生深刻的印象。
